2024年3月6日下午，上海師範大學附屬崇明正大中學召開UGS課題《信息技術賦能物理學科教學探索實踐研究》的開題論證會，課題主持人為我院科學教育系副主任董翰林。本次論證課題是上海師範大學2024年度UGS課題的首個開題項目。
此次會議邀請上海師範大學信息與機電工程學院計算機系副主任季隽、崇明區教育學院科研員黃定超、崇明區教育學院物理教研員秦德賢為評審專家。上海師範大學基礎教育處副處長郭長江、挂職副處長吳一萍、挂職副處長廉潔，我院副院長朱美春、科學教育系主任王英、教師羅晶，上海師範大學附屬崇明正大中學領導班子及相關學科教師，會議由上海師範大學基礎教育發展研究院陸超博士主持。
首先，董翰林從課題背景、研究現狀、研究内容等方面對課題作了全面介紹，客觀實際地指出信息技術賦能物理學科課堂教學的深層意義和研究思路，為附屬崇明正大中學物理教學數字化轉型提供了一條切實可行的探索路徑。
接着，附屬崇明正大中學校長王通對上海師範大學和崇明教育學院各位領導、專家的到來表示歡迎，并感謝大家一直以來對學校教育教學工作的全方位支持。王通指出，本次開題項目的關鍵問題源于附屬崇明正大中學的一線課堂，研究内容融合了項目化學習和數字化轉型兩大教改熱點，期待通過該項目的實施，撬動阻礙學科發展的故障頑疾，助力學校教育教學改革。
随後，與會專家和嘉賓對課題進行了點評，對課題研究價值、選題角度、研究設計理念、框架結構建構、預期成果等方面給予了充分的肯定。
最後，郭長江作總結講話，他指出，上海師大設立UGS 課題的目的是要将大學高水平理論研究資源與基礎教育教學實踐結合起來，着力解決一線課堂教與學的問題，用科研驅動學校發展，帶動師生成長。另外，本課題研究價值在于緊密結合附屬崇明正大中學當前的教改重點，紮實推進新課程新理念落地生根，探索新時代崇明鄉村基礎教育發展的有效路徑。
此次 UGS 課題開題會不僅為附屬學校發展搭建了一個研究平台，也為我院教師提升自身教育教學科研能力提供了契機。我院非常重視UGS課題的申報，在學院的總體規劃下，今年我院四名教師成功立項UGS課題。除本次開題的課題之外，還有彭麗老師與上海師範大學附屬浦東臨港中學合作開展的“新課标背景下STEM跨學科教學案例設計與實踐”課題、何長全老師與上海師範大學附屬奉賢實驗中學合作開展的“依托大學資源推進項目化學習的實踐研究”課題、羅晶老師與上海師範大學附屬浦東臨港小學合作開展的“小學古詩詞跨學科學習實踐研究”課題成功立項。學院将充分利用本次機會，發揮工程教育與科學教育結合的特色辦學優勢，深入中小學課堂，切實解決難點問題，探索基礎教育改革的新範式。
上海師範大學自2017年起設立UGS實踐取向研究課題，為學校學科教育教研室教師搭建深入基礎教育教學一線開展研究的平台，滿足基礎教育集團學校課題研究的需求，探索UGS（大學、政府、中小幼）合作模式：由一線學校提出需求，由基礎教育處發布課題指南，由學科教育教研室教師填報課題申請書，大學老師帶領學校一線教師，共同開展研究，解決一線學校急需解決的難點問題。